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Actividades básicas para el Ciberbullying

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Ciberbullying

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Ciberbullying Análisis

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Diseño general Sesión

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La estructura general de las actividades empiezar con la división de la clase en grupos de cuatro personas de acuerdo a nuestras percepciones de los alumnos. Para un correcto funcionamiento de los grupos es muy importante que sean lo más heterogéneos posibles y que en todos ellos existan personas de los siguientes roles:

  • Empático: persona que está muy integrada en el grupo y se le ve una clara disposición a ayudar a los demás.
  • No empáticos: personas que por su caracter les cuesta ponerse en la piel de las otras personas y pueden ser más propensos a realizar un acoso.
  • Neutras: no muestran nungún tipo de predisposición.

 

Una vez creados los grupos, vemos alguno de los vídeos propuestos y se trabajan las preguntas del documento "Estructura de Trabajo Vídeos" (Canvas 4). Cada grupo debe analizar las respuesta y crear un documento con ellas.

Posteriormente se discute en grupo grande todas las respuestas de los grupos para posteriormente, dependiendo de lo que queramos trabajar, cada grupo elabore un producto final relacionado. Por ejemplo, crear un decálogro de prevención, establecer las estrategias a seguri ante un acoso, etc...

 

Variantes:

  • Trabajar en grupos de discusión con los grupos algo más numerosos.
  • Crear una dinámica de roll play establecinedo los roles que queremos trabajar.
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Estructura de trabajo Vídeos

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1. Preguntas de información general del vídeo que has visto

Responde a las siguientes preguntas:

 

  • Qué es lo que pasa en el video
  • Quién es la protagonista del video
  • Otros protagonistas: defínelos
  • La relación entre los protagonistas es:
  • La protagonista se siente...
  • Los otros protagonistas se sienten...

2. Análisis del conflicto

 

  • Cuándo y cómo se inicia el conflicto
  • Cuál es la causa del conflicto
  • Qué intereses tienen los protagonistas
  • Qué opiniones tienen los protagonistas
  • Qué valores entiendes que se expresan en el video

3. Soluciones

  • Qué puede pasar si no se hace nada
  • Tú qué harías para resolver el conflicto
  • Cuáles son las mejores opciones para resolver el conflicto
  • Cómo pueden prevenirse y evitarse estos conflictos
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Grupos de discusión

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Un grupo de discusión es básicamente “una reunión entre siete o diez personas que conversan sobre
uno o varios temas propuestos por un moderador, que es quien tutela la sesión”.
 

Los grupos se desarrollan por un tiempo variable pero limitado, siendo el del grupo de menor edad
algo más breve. 


En la situación del grupo de discusión es muy importante mantener la comodidad y distensión de los
participantes, reduciendo al mínimo la posibilidad de descontento o desagrado. Esto en el caso de los
grupos de menor edad es todavía más importante puesto que se trata de grupos que por definición
son más vulnerables. De ahí la planificación de grupos de corta duración, con un guión más rígido que
permita darle forma más clara al desarrollo del grupo.

 

 

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Role Play o Sociodrama

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Se puede estructurar d ela siguinete forma la dinámica de role paly.
 
Se plantean dos temas en relación al uso de tecnologías y algunos elementos con los cuales los grupos tienen que inventar una historia breve. El grupo solamente recibiría una introducción a cada historia, mencionando dos personajes y un conflicto entre ellos.
Los elementos son textos y objetos relativos al tema propuesto. Las situaciones propuestas fueron:

  • La exposición de fotos propias en redes de extraños.
  • La comunicación con personas desconocidas.

Se produciría un tiempo de reflexión en grupo, donde los participantes crearían su historia (a partir del tema propuesto), creando sus propios personajes y desarrollando la historia de manera autónoma. Esta sería probablemente la parte más relevante de la dinámica puesto que el proceso de negociación de la historia y creación de personajes va poniendo en evidencia la riqueza de las distinciones de los participantes.
El grupo representa la historia tomando cada participante, tanto el lugar de personaje como el de público.
Una vez que el grupo presenta, se evalúa la situación (lo que han observado) y se discute con todos los asistentes acerca de finales alternativos a la historia.
La evaluación se recoge mediante una breve dinámica-gráfica (mural) en la que se construyó  un árbol de problemas y soluciones, donde se define: qué situación es problemática, cómo prevenirla y qué hacer cuando ya ha sucedido.
Se le entrega una cámara de video a cada equipo. Cada equipo debe designar un encargado de la grabación que seguirá el proceso completo. De esta manera se obtiene un registro de la actividad desde la perspectiva de cada grupo de niños, niñas y adolescentes implicados.
Finalmente, se documentó la experiencia mediante fotos y grabación de vídeo que fue grabado tanto por las y los participantes como por los mediadores.

Situaciones

Marta tiene un nuevo amigo en Tuenti, se llama Julio, nunca se han visto pero llevan varias semanas chateando y tienen muchas cosas en común. Él otro día Julio le propuso que se conocieran en persona. Marta tiene dudas, pero él insiste en verse, le ha propuesto que pueden reunirse cerca su casa.

Ana y María son dos buenas amigas que van a la misma clase. María ha llegado hoy al cole y Ana ni le ha mirado. Cuando se acerca a ella, ésta le dice que le deje en paz que está muy enfadada porque María ha colgado en Facebook unas fotos de ella que no le gustan.

Carlos le pide a su novia, ana que le envíe unas fotos en las que esté en ropa interior. Ana se las hace y las envía ...

A Luis le llegan por whatsapp unas fotos comprometidas de su amiga Rosa. Tiene dudas sobre como actuar ...

A Pedro le llegan múltiples amenazas de algunos compañeros del instituto por whtasapp. No sabe muy bien como actuar

 

 

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Ciberbullying

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Guía de recurso para centros educativos. Defensor del menor
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USOS, RIESGOS Y PROPUESTAS DESDE LOS Y LAS PROTAGONISTAS

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USOS, RIESGOS Y PROPUESTAS DESDE LOS Y LAS PROTAGONISTAS
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No lo digas por Internet

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Ciberacoso (Childnet International - Cyber Bullying) subtitulado español

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Era solo una broma pero, de repente, ¡pulse la tecla intro!
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Bullying a Marius
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THE CYBER BULLYING VIRUS

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Amanda Todd. Paren el Cyberbullying. Subtitulos en espanol.

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Ciberbullying: campana de PantallasAmigas, el Defensor del Menor y Metro Madrid

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